Am vizitat blog-ul dvs si am gasit cateva postari ale unei doamne care are cateva reflectii foarte interesante privitor la modul cum va folosi cunostintele acumulate in cadrul cursului.
Personal, am de facut cateva observatii referitor la cat de util a fost cursul. Am invata cateva lucruri noi si le-am si pus in aplicare cu un grup de elevi care sunt mai priceputi in IT. Ne-am creat un wiki dar nu l-am dat in folosinta pentru ca sincer, subiectul pe care l-am ales nu a fost chiar atragator pentru copii. Dar, din greseli invata omul...
Ca bibliotecar mie imi este de foarte mare folos un astfel de instreument pentru ca pot pune la dispozitia copiilor informatiile de care au nevoie si mai mult decat atat ei si le pot completa cu altele. Cursul m-a ajutat sa inteleg cum functioneaza un astfel de instrument si am de gand sa aprofundez aceasta experienta.
Dana Baba
participant la formare
Monday, March 14, 2011
Imi place sa transmit altora din ceea ce am acumulat in timp
Imi place sa transmit altora din ceea ce am acumulat in timp,sa-i ajut sa inteleaga si sa progreseze indiferent de varsta. Pentru asta sunt gata sa abordez noi probleme, sa studiez si sa cunosc mai mult.
1.Gandindu-va la experienta de formare (atat sesiunea fata in fata cat si exercitiul ulterior),cum ati descri-o?
Experienta a fost instructiva,bine venita,interesanta si antrenanta prin felul in care a fost prezentata fata in fata. Exercitiul ulterior a obligat la analiza si informare suplimentara,facand ca intreaga experienta de formare sa aduca o mai buna intelegere si dorinta de aprogundare.
2. Gandindu-va la unul din instrumentele explorate,cum credeti ca-l veti folosi/cum il folositi in activitatea dvs. de predare sau formare?
Folosesc mai mult acele instrumente prin care se obtine un plus de informatie in realizarea de referate,portofolii,proiecte. Acest curs de formare mi-a deschis noi perspective in utilizarea altor instrumente in vederea imbunatatirii activitatii de predare la clasa, in lucrul cu elevii si pentru propria mea informare
3.Ce inpact credeti ca va avea aceasta formare asupra dezvoltarii dvs. personale?
Ma va ajuta profesional: sa atrag elevii catre studiu,oferindu-le noi posibilitati de explorare si cunoastere,lectiile devenind mai interesante in urma realizarii de dezbateri pe diverse teme.
Ma va ajuta in plan personal: sa socializez cu mai multa usurinta,sa comunic eficient, sa explorez noi modalitati de lucru, de relaxare.
Dobrin Iulia, Ploiesti.
Absolventa Universitatii Politehnica Bucuresti
Profesor si formator
"Am invatat sa folosesc o gama mai larga de instrumente ICT"
1.Gandindu-vă la experienţa de formare (atât sesiunea faţă în faţă cât şi exerciţiul ulterior), cum aţi descrie-o?
Experienta de formare a fost o provocare pentru mine. Sesiunea faţă în faţă “Explorarea unor instrumente de facilitare şi evaluare a învăţării”, mi-a oferit posibilitatea de familiarizare cu noile instrumente de lucru ICT. Exercitiul ce a urmat, respectiv “grila de planificare” a răspuns nevoii de fixare a cunoştinţelor şi de selectare a celor mai adecvate instrumente ICT pentru disciplina pe care o predau..
2.Gandindu-vă la unul dintre instrumentele explorate, cum credeţi că-l veţi folosi/cum îl folosiţi în activitatea dvs. de predare şi/sau formare?
In activitatea mea la catedra am utilizat/ voi utiliza chestionarele online, slidesharingul, youtube-ul si blogul. Aceste instrumente web mi se par cele mai potrivite pentru predarea/ evaluarea materiei pe care o predau – limba franceza.
3.Ce impact credeţi că va avea această formare asupra dezvoltării dvs. personale?
Consider ca din aceasta experienta am invatat sa folosesc o gama mai larga de instrumente ICT. Folosind instrumentele de lucru de tip e-learning lectiile devin mai dinamice si mai atractive.
Madalina Popescu
profesor si formator
Experienta de formare a fost o provocare pentru mine. Sesiunea faţă în faţă “Explorarea unor instrumente de facilitare şi evaluare a învăţării”, mi-a oferit posibilitatea de familiarizare cu noile instrumente de lucru ICT. Exercitiul ce a urmat, respectiv “grila de planificare” a răspuns nevoii de fixare a cunoştinţelor şi de selectare a celor mai adecvate instrumente ICT pentru disciplina pe care o predau..
2.Gandindu-vă la unul dintre instrumentele explorate, cum credeţi că-l veţi folosi/cum îl folosiţi în activitatea dvs. de predare şi/sau formare?
In activitatea mea la catedra am utilizat/ voi utiliza chestionarele online, slidesharingul, youtube-ul si blogul. Aceste instrumente web mi se par cele mai potrivite pentru predarea/ evaluarea materiei pe care o predau – limba franceza.
3.Ce impact credeţi că va avea această formare asupra dezvoltării dvs. personale?
Consider ca din aceasta experienta am invatat sa folosesc o gama mai larga de instrumente ICT. Folosind instrumentele de lucru de tip e-learning lectiile devin mai dinamice si mai atractive.
Madalina Popescu
profesor si formator
" Cred ca suntem, in Romania, abia la inceputul unei revolutii in domeniul didactic"
La sesiunea fata in fata am avut ocazia de a discuta cu colegii asupra unor aspecte pozitive dar si negative ale invatarii asistate de calculator. Au fost enuntate pareri pro si contra acestei metode de invatare, avand ca argumentare, primele- faptul ca informatia ajunge la elevi intr-o forma atragatoare si facila dar in acelasi timp le cere acestora un efort intelectual de selectare, de realizare a unor conexiuni si de autoevaluare, celelalte- faptul ca elevii nu au la dispozitie criterii sigure de selectare, si astfel pot ajunge la informatii gresite sau incomplete, formandu-si imagini incorecte asupra unor lucruri pe care trebuie sa le invete.
Pe de alta parte, activitatea intelectuala si practica poate fi foarte eficient canalizata, asa cum am putut vedea in exercitiul ulterior, relizarea acestui lucru fiind posibila tocmai prin folosirea inteligenta a instrumentelor e-learning. De asemenea se poate ajunge foarte usor la informatii din orice surse de pe mapamond, putand avea acces la experientele valoroase ale altor colegi. Acest exercitiu a fost o foarte buna ocazie de a schimba opinii cu colegii nostri si de a prelua unii de la altii idei sau aspecte ale experientei in activitatea profesionala.
Caracterizarea pe scurt a acestei experiente s-ar putea rezuma prin « noua, interesanta, profitabila pentru profesori si elevi »
Explorand Wikispace sau Yougma ( care mie mi s-au parut mai complete si mai potrivite materiei mele ), am discutat apoi cu unii din elevii mei si am conturat ideea ca am putea impreuna sa ne construim un site pentru fizica. Acesta ar putea fi organizat pe capitolele care se studiaza in liceu. In acest fel, chiar daca programa de studiu s-ar modifica, am avea o baza pe care sa construim unitatile de invatare. La fiecare capitol ( mecanica, termodinamica, electricitate, optica, fizica atomica si nucleara) am putea avea o sectiune de prezentare de teorie, o sectiune de probleme cu rezolvari si propuse spre rezolvare, o sectiune cu teste de cunostinte cu baremurile corespunzatoare, o sectiune cu lucrari de laborator si o sectiune cu filme didactice.
Ideea prezinta o serie de avantaje, cum ar fi:
a). materialul inserat poate fi usor modificat, imbogatit, innoit si pus in acord cu programa de studiu ;
b). elevii pot avea acces oricand la informatii ;
c). elevii pot interveni cu idei si materile noi ;
d). se poate renunta total sau partial la metodele clasice de predare, nemaifiind neaparat nevoie de tabla, caiet, manual, cel putin intr-o faza mai avansata, cand elevii au invatat sa foloseasca ei insisi instrumentele e-learning .
Exista insa si dezavantaje, determinate de :
a). o astfel de constructie este de durata ( un an, poate mai mult ), timp in care ar putea fi folosite, experimental, materialele pe masura ce sunt postate.
b). la acest moment, nu toti elevii dispun acasa de un calculator sau un abonament la internet. Scoala ar trebui sa suplineasca acest dezavantaj, dar nici sistemul « after-school » nu este dezvoltat decat ca experiment in putine scoli ( in scoala noastra, nu ! )
c). sistemul ar trebui sa fie partial acompaniat si de metode clasice pentru a-i putea invata pe elevi cum sa-l foloseasca, nu doar pentru o informare superficiala, ci pentru studiu eficient. Apare astfel o problema de timp, deoarece numarul de ore in planurile de invatamant sunt, dupa parerea mea, prea putine pentru implementarea unui asemenea proiect foarte complex.
Dat fiind ca nu mai am, in perspectiva exercitarii profesiunii, foarte multi ani nu poate decat sa-mi para rau ca nu voi mai avea timp sa-mi perfectionez metodele de lucru cu elevii, atat cat se va putea probabil intr-un viitor mai indepartat decat cativa ani. Cred ca suntem, in Romania, abia la inceputul unei revolutii in domeniul didactic. Oricum, deoarece am inceput de ceva timp sa apelez la ajutorul calculatorului, pot spune ca mi-am schimbat mult modul de lucru, nu numai in plan strict profesional, ci chiar modul de viata. Din acest punct de vedere, este un castig incontestabil care ramane inscris in personalitatea mea. Oricare ar fi evolutia mea profesionala in continuare deoarece pensionarea nu ar trebui sa insemne si iesirea din viata activa, cu siguranta ca imi voi putea continua informarea, formarea si dezvoltarea personala. Este posibila chiar o noua experienta de discipol, data fiind o foarte mare autonomie de studiu pe care ti-o asigura metodele e-learning adaugate metodelor invatarii clasice.
Emilia Tritoiu-Iliescu, profesor de fizica
Grupul Scolar Industrial « Dacia », Bucuresti
Pe de alta parte, activitatea intelectuala si practica poate fi foarte eficient canalizata, asa cum am putut vedea in exercitiul ulterior, relizarea acestui lucru fiind posibila tocmai prin folosirea inteligenta a instrumentelor e-learning. De asemenea se poate ajunge foarte usor la informatii din orice surse de pe mapamond, putand avea acces la experientele valoroase ale altor colegi. Acest exercitiu a fost o foarte buna ocazie de a schimba opinii cu colegii nostri si de a prelua unii de la altii idei sau aspecte ale experientei in activitatea profesionala.
Caracterizarea pe scurt a acestei experiente s-ar putea rezuma prin « noua, interesanta, profitabila pentru profesori si elevi »
Explorand Wikispace sau Yougma ( care mie mi s-au parut mai complete si mai potrivite materiei mele ), am discutat apoi cu unii din elevii mei si am conturat ideea ca am putea impreuna sa ne construim un site pentru fizica. Acesta ar putea fi organizat pe capitolele care se studiaza in liceu. In acest fel, chiar daca programa de studiu s-ar modifica, am avea o baza pe care sa construim unitatile de invatare. La fiecare capitol ( mecanica, termodinamica, electricitate, optica, fizica atomica si nucleara) am putea avea o sectiune de prezentare de teorie, o sectiune de probleme cu rezolvari si propuse spre rezolvare, o sectiune cu teste de cunostinte cu baremurile corespunzatoare, o sectiune cu lucrari de laborator si o sectiune cu filme didactice.
Ideea prezinta o serie de avantaje, cum ar fi:
a). materialul inserat poate fi usor modificat, imbogatit, innoit si pus in acord cu programa de studiu ;
b). elevii pot avea acces oricand la informatii ;
c). elevii pot interveni cu idei si materile noi ;
d). se poate renunta total sau partial la metodele clasice de predare, nemaifiind neaparat nevoie de tabla, caiet, manual, cel putin intr-o faza mai avansata, cand elevii au invatat sa foloseasca ei insisi instrumentele e-learning .
Exista insa si dezavantaje, determinate de :
a). o astfel de constructie este de durata ( un an, poate mai mult ), timp in care ar putea fi folosite, experimental, materialele pe masura ce sunt postate.
b). la acest moment, nu toti elevii dispun acasa de un calculator sau un abonament la internet. Scoala ar trebui sa suplineasca acest dezavantaj, dar nici sistemul « after-school » nu este dezvoltat decat ca experiment in putine scoli ( in scoala noastra, nu ! )
c). sistemul ar trebui sa fie partial acompaniat si de metode clasice pentru a-i putea invata pe elevi cum sa-l foloseasca, nu doar pentru o informare superficiala, ci pentru studiu eficient. Apare astfel o problema de timp, deoarece numarul de ore in planurile de invatamant sunt, dupa parerea mea, prea putine pentru implementarea unui asemenea proiect foarte complex.
Dat fiind ca nu mai am, in perspectiva exercitarii profesiunii, foarte multi ani nu poate decat sa-mi para rau ca nu voi mai avea timp sa-mi perfectionez metodele de lucru cu elevii, atat cat se va putea probabil intr-un viitor mai indepartat decat cativa ani. Cred ca suntem, in Romania, abia la inceputul unei revolutii in domeniul didactic. Oricum, deoarece am inceput de ceva timp sa apelez la ajutorul calculatorului, pot spune ca mi-am schimbat mult modul de lucru, nu numai in plan strict profesional, ci chiar modul de viata. Din acest punct de vedere, este un castig incontestabil care ramane inscris in personalitatea mea. Oricare ar fi evolutia mea profesionala in continuare deoarece pensionarea nu ar trebui sa insemne si iesirea din viata activa, cu siguranta ca imi voi putea continua informarea, formarea si dezvoltarea personala. Este posibila chiar o noua experienta de discipol, data fiind o foarte mare autonomie de studiu pe care ti-o asigura metodele e-learning adaugate metodelor invatarii clasice.
Emilia Tritoiu-Iliescu, profesor de fizica
Grupul Scolar Industrial « Dacia », Bucuresti
Am constientizat nevoia de schimbare a propriei activitati didactice
Experienta de formare in cadrul proiectului TOIL a fost un prilej in care s-au folosit metode interactive,s-a lucrat in echipa,am impartasit experiente si am apreciat materialele suport primite. La clasa folosesc acum de multe ori blogul, site, chestionarele on line, wikipedia , slideshare, youtube.
Datorita acestui curs am constientizat nevoia de schimbare a propriei activitati didactice in sensul formarii la elevi de competente,avand in vedere importanta pregatirii pentru viata a viitorilor absolventi.
Proiectul a reprezentat o experienta de succes din punctul meu de vedere.
prof. Dana Constantinescu
Datorita acestui curs am constientizat nevoia de schimbare a propriei activitati didactice in sensul formarii la elevi de competente,avand in vedere importanta pregatirii pentru viata a viitorilor absolventi.
Proiectul a reprezentat o experienta de succes din punctul meu de vedere.
prof. Dana Constantinescu
Wednesday, November 3, 2010
ICT in invatare - dinamism, eficienta si creativitate
- Gandindu-vă la experienţa de formare (atât sesiunea faţă în faţă cât şi exerciţiul ulterior), cum aţi descrie-o?
Experienţa de formare a fost utilă in activitatea mea de profesor. Utilizarea în procesul de învăţământ a metodelor de predare/invaţare bazate pe ICT conferă actului educativ dinamism, eficiență și creativitate. Sesiunea faţă în faţă “explorarea unor instrumente de facilitare şi evaluare a învăţării”mi-a dat ocazia sa experimentez noi instrumente de lucru ICT.
- Gandindu-vă la unul dintre instrumentele explorate, cum credeţi că-l veţi folosi/cum îl folosiţi în activitatea dvs. de predare şi/sau formare?
În orele de fizică, pe care le practic în cadrul liceului,dar și la proiectele desfasurate am utilizat blogul, chestionarele on line, wikipedia , slideshare, youtube.
- Ce impact credeţi că va avea această formare asupra dezvoltării dvs. personale?
O parte dintre instrumente erau deja utilizare în activitatea mea de învăţare cu elevi. În acest curs de formare am descoperit și alte posibilităţi de folosire eficientă. Elevii sunt dornici să utilizeze și să experimenteze acest tip de instrumente, sunt mai activi în comunicarea cu profesorul, își pot manifesta deplin creativitatea și valorifica competențele.
Prof. Maria Dinică
Şcoala Superioară Comercială “N. Kretzulescu”
Bucureşti
Şcoala Superioară Comercială “N. Kretzulescu”
Bucureşti
Monday, October 25, 2010
Pur si simplu Del.icio.us!!!
Una dintre problemele importante pe care ni le ridica lumea Internetului este nevoia acuta de selectie si organizare. In dorinta noastra de a accesa si a descoperi ce mai e nou, ne trezim intr-o buna zi ca pur si simplu sunt prea multe resurse si nu mai stim cum sa se ne descurcam printre atatea site-uri, linku-uri etc. Suntem convinsi ca ati trait deja acest sentiment, chiar si daca detineti o experienta relativ limitata in utilizarea Internetului ca resursa informationala.
Avem insa o solutie pentru asta! Celebrele etichete, tag-uri sau bookmarking-uri ne vor ajuta sa denumim informatiile pe care le gasim in conformitate cu propriile noastre intelesuri. Mai mult, avem ocazia sa socializam, daca vrem sa decoperim ce intelesuri au site-urile care ne intereseaza si pentru altii oameni cu care luicram, pe care ii admiram sau fata de care ne decoperim interese comune. Asadar, nimic mai simplu. Exista deja un instrument de organizare a informatiilor si de socializare denumit Social bookmarking! Nu ramane decat sa urmariti filmuletul de mai jos si sa treceti la treaba! Pur si simplu Del.icio.us!
Vizionare placuta!
Avem insa o solutie pentru asta! Celebrele etichete, tag-uri sau bookmarking-uri ne vor ajuta sa denumim informatiile pe care le gasim in conformitate cu propriile noastre intelesuri. Mai mult, avem ocazia sa socializam, daca vrem sa decoperim ce intelesuri au site-urile care ne intereseaza si pentru altii oameni cu care luicram, pe care ii admiram sau fata de care ne decoperim interese comune. Asadar, nimic mai simplu. Exista deja un instrument de organizare a informatiilor si de socializare denumit Social bookmarking! Nu ramane decat sa urmariti filmuletul de mai jos si sa treceti la treaba! Pur si simplu Del.icio.us!
Vizionare placuta!
Subscribe to:
Comments (Atom)