Ce este TOIL?

Acest blog este realizat în cadrul proiectului Leonardo da Vinci cu titlul: Transfer de bune practice în vederea întăririi capacității pentru tutoriat online [Transfer of good practices in enhancing the capacity for online tutoring], coordonat de Școala Națională de Studii Politice și Administrative, în parteneriat cu Institutul pentru Educație al Universității din Londra și Universitatea din Sofia “St. Kliment Ohridki”.

Proiectul are ca scop transferul de inovație și bune practici în domeniul dezvoltării competențelor de tutoriat online în cazul formatorilor de formatori, prin adaptarea modelul PREEL, dezvoltat în Marea Britanie, la nevoile specifice ale formatorilor din România și Bulgaria.

Proiectul a debutat cu o analiză de nevoi la nivelul instituțiilor implicate în proiect, în vederea dezvoltării competențelor tutorilor online de a implementa un program de formare în tutoriat online a unui număr de aproximativ 100 de formatori și profesori din învățământul profesional și tehnic. De asemenea, tutorii resursă din universitățile implicate în proiect au beneficiat de stagii de formare față în față la București, Sinaia și Sofia, susținute de Magdalena Jara, expert în e-learning din partea Institului pentru Educație din Londra. Dr. Magdalena Jara a fost implicată în crearea și implementarea modelului PREEL în Marea Britanie și în alte țări europene și deține un portofoliu important de experiență în domeniul e-learning și în programe de formare.

În Marea Britanie, modelul PREEL a fost creat din nevoia de a asista formatorii și cadrele didactice în procesul de elaborare a designului pedagogic pentru parcursurile de formare și învățare ale elevilor și studenților, cu ajutorul noilor tehnologii. De aceea, modelul PREEL promovează a abordare pedagogică de tip reflexiv a programelor de formare a tutorilor online, asfel încât aceștia să își dezvolte capacități specifice de a construi ei înșiși designul pedagogic al unui parcurs de învățare, alegând cele mai bune soluții tehnice pe care le oferă astăzi platformele e-learning sau alte resurse online. Ca urmare, PREEL este mai degrabă un model care ia în calcul în primul rând instanțele de natură pedagogică în planificarea formării și învățării, indiferent de tipul sau facilitățile pe care le oferă o platform sau alta de e-learning. De aceea, conform modelului PREEL, tutorii online sunt asistați prin expertiză de specialitate să își dezvolte competențe pedagogice de planificare a învățării în raport cu obiectivele generale și specific ale programelor de formare și învățare.

De altfel, analiza instituțională de nevoi realizată la nivelul SNSPA a evidențiat de asemenea, deficitul de competențe în aria abordărilor pedagogice interactive ale învățării și în zona capacității tutorilor online de a alege cele mai bune soluții tehnice pentru a atinge obiectivele specific de învățare în secvențele organizate online.

Mai multe informatii despre proiect puteti gasi aici!